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校园动态

一小梨洲下东阳 携手考察学评价

来源: 发布时间:2019-06-17 18:16:12 浏览次数: 【字体:

  “迟日江山丽,春风花草香”,阳春三月的和煦暖阳下,余姚市第一实验小学和余姚市梨洲小学的边佳楣校长和潘伟峰校长带领学校的部分行政和教研组长赴东阳外国语小学参观学习,听取了该校关于《核心素养评价实践探索》和《校园文化建设》的介绍,学习宝贵经验,探讨共同提升。

  东阳外国语学校的吴江云副校长带领两所学校的23位老师参观了校园,介绍了学校的环境和基本的办学理念。东阳外国语小学是一所花园式的学校,校园里设计精巧,布置精细,环境精美,作品精致,每一处景物都体现了学校的教学理念,每一件布置处处都有育人的作用。我们深切感受到学校全息教育体现。学校环境整体规划是充分考虑学生的心理特点的,把大量的土地都变成学生游戏玩乐的场地,学校的功能区域都做到促进每一位学生每一方面的兴趣培养和特长提升,尊重学生个性化的发展。我们还看到了这个学校浓厚的阅读氛围。图书馆的建设,图书馆包括绘本花园、艺术空间、休闲书吧等等,学生可以选择自己喜欢的场馆自由阅读,同时,学校引进智慧云图书馆,孩子们可以在智慧云图书馆里自主借书还书。走进教学楼,我们看到了每个班级都设置了图书角,走廊上还设有开放图书馆,甚至是教学楼外的地方,例如书香亭、草地课堂、雅溪水畔等都可以开展阅读活动。当孩子们上完晚自修后,回到寝室洗漱完毕,便开始半个小时的书海之旅,睡觉铃声一响,孩子们便听着适合他们年龄段的故事进入梦乡。

东阳外国语小学的教导主任张老师详细地为我们讲述了她们学校的学生核心素养评价实践探索。她从三个方面介绍了学校的评价探索,第一方面是学生核心素养评价探索的三个进程,分别是从学业成绩到更多与品格——罗列学生发展关键点;从关键点到系统育人目标——进行课程改革顶层设计;从育人目标到系统评价设计——研制《我的核心素养发展记录册》。第二方面介绍了学生核心素养评价操作三环节——平时特色争章;其中关键点过关;期末全面评价。第三方面是学生核心素养评价实践三思考:评价改革就坚守不移;评价实施要谨慎有度;评价探索还任重道远。随后,我们又聆听了吴校长又做的《最美育人家园,校园文化建设之路》的介绍。吴校长从重视生活建校园、滋养精神真育人,个个出彩创最美三个方面向我们介绍了东阳外国语小学的校园文化建设之路,让我们对这所学生的校园文化有了更深的了解。

下一步我们将借鉴东阳外国语小学的优秀做法,在我们学校原有的基础上进行提升,进一步优化我们的评价系统,让评价来促进学生学习,改善教育教学,让评价为学生的出彩人生奠基。

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